舞钢市义务教育学校办学质量评估监测实施方案

为全面深化我市义务教育学校教育教学改革，树立正确的教育质量观，促进学校落实德智体美劳全面培养要求，深入实施素质教育，充分激发办学活力，不断提高我市义务教育学校办学水平和育人质量，促进县域义务教育优质均衡发展，根据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》和教育部印发的《义务教育质量评价指南》《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》及《河南省义务教育优质均衡发展监测方案》精神，结合我市实际情况，制定本方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，扭转唯分数、唯升学等不科学的教育评价导向。聚焦教育教学质量，遵循学生成长规律和教育规律，引领并促进学校深化教育教学改革，全面提升教育质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、评估监测内容

（一）办学方向。（10分）

办学方向分为加强党建工作和坚持立德树人2个指标，共4项内容。

（二）课程教学。（22分）

课程教学包含落实课程方案、规范教学实施和优化教学方式等三个指标，共8项内容。

（三）教师发展。（10分）

教师发展包括加强师德师风建设、重视教师专业成长和健全教师激励机制等3个指标，共7项内容。

在办学质量评估监测的基础上，对学校教师队伍建设情况进行专项监测，会更深入了解学校教师发展现状。关注并促进教师在育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作及家庭教育指导方面的能力提升。

（四）学校管理。（18分）

学校管理分为完善学校内部治理、保障学生平等权益和加强校园文化建设三个指标，共6项内容。

更多关注学校的发展状况，抓管理促质量提升，关注学校内涵发展，关注学校特色发展。

（五）学生发展。（35分）

学生发展涉及学生发展质量状况一个指标，共3项内容。其中，第26项内容重点看学校对学生发展质量评价实施情况。学业质量过程性测试，通过入班听课，随堂测试了解学业质量。

涉及多个学科的测试，会分别算出每个学科的评估得分，最后再算出平均得分，为最终学业质量测试得分。

（六）增值评价。（5分）

针对学校努力改进和提升的程度进行评估监测。

三、评估监测对象

全市义务教育学校。县级评估监测小组对全市初级中学、市直小学及乡镇中心小学开展评估监测；乡镇中心校成立评估监测组织，对辖区内所有学校开展评估监测，评估监测结果报舞钢市教育发展中心备案。

四、评估监测原则

（一）坚持正确方向。坚持社会主义办学方向，树立科学教育评价导向，坚持立德树人，五育并举，特色发展。

（二）坚持育人为本。面向全体学生，注重综合素质评价，促进全面培养，引导办好每所学校，教好每名学生。

（三）坚持问题导向。突出问题导向，改进评价方式，突出评价重点，引领义务教育学校开展自我评价，激发办学活力，着力克服唯分数、唯升学倾向。

（四）坚持以评促建。坚持实事求是、客观公正，强化过程性评价和发展性评价，有效发挥评估监测的引导、诊断、改进、激励功能，促进义务教育学校内涵发展和质量提升。

五、评估监测方式

（一）外部评价与自我评价相结合。引导义务教育学校积极开展常态化自我评估监测，及时主动发现问题、解决问题。

（二）线上线下相结合。利用网络平台针对评估监测内容开展问卷调查。确保评价真实全面、科学有效。

（三）注重过程性评估监测，又注重增值评价。既关注学校现有办学质量，又关注学校在现有质量上努力改进和提高的程度，开展回头看。

（四）注重综合评价与特色评价相结合。既关注学校全面育人成效和学生德智体美劳全面发展情况，又关注学校特色发展和学生个性发展。

六、评估监测主要程序、要求及说明

（一）召开中层以上人员会议，听取校长近一年办学质量工作汇报（时间控制在10分钟以内）。

（二）随机入班听课。一般情况下听课会全覆盖，了解全市教师队伍建设现状。

（三）随堂测试。随堂测试年级为小学四年级；初级中学八年级。测试科目为小学语文、数学、英语、科学四个学科；初中语文、数学、英语、物理、生物和地理六个学科。

测试内容为本节课内容或本节课之前所学本学期内容。建立全市测试题库，试题内容为基础性试题，不出难题、偏题、怪题。测试时从题库中随机抽取。

学生抽取办法：随机抽取，不超过所抽年级学生总数的30%。

评估办法：计算所抽学生的平均分，分为四个档次，优秀（卷面总分的80%及以上）、良好（卷面总分的70%及以上）、中等（卷面总分的60%及以上）、待提高（卷面总分60%以下）。

（四）实地考察。

（五）办学质量满意度调查。分别召开教师、学生座谈会，对教师及家长开展问卷调查。

（六）查阅档案资料。

（七）组织所有参与评估人员召开研讨交流会；向学校口头反馈评估监测意见。

（八）根据评估监测组意见并结合学校自评报告形成办学质量评估监测意见书下发到各学校。

（九）开展回头看。督促指导学校按评估监测意见书扎实开展整改工作，形成学校书面整改报告，并对整改情况进行复查。

（十）向本级政府、教育主管部门及上一级教育评估监测机构报告评估监测情况，并向社会公布评估监测结果。

七、评估监测时间及要求

（一）学校自评。

1.学校开展自我评估监测。（自评时间为接到评估通知后一个月内完成自评工作）

学校在接到评估监测通知后成立自评工作领导组织，认真开展自评工作，进行明确分工，实现全员参与，全面自评。原则上学校每学期开展一次自我监测。

2.以评促改，在自评中不断提升。自评结束一周内上报学校评估监测自评报告。

向舞钢市教育评估监测研究室提供以下资料：

（1）学校学年、学期教学工作计划和教研工作计划，后附行事历。如果是所在学期未接受评估监测的学校，在下学期开学前一周内再次上报新学期教学工作计划和教研工作计划。

（2）学校总课程表、教师任课一览表。如果是所在学期未接受评估监测的学校，在下学期有变动的，开学前一周内再次上报，无变动的，不用再报。

（3）教师基本情况统计表。统计教师姓名、性别、年龄、学历及毕业院校、专业、职称、名师及骨干教师等信息。

自评报告及以上资料发送至邮箱：wgsjyfzzx@126.com.不再单独报送纸质材料。

（二）县级评估监测。

学校自评结束，开展县级评估监测。评估监测顺序为先小学后初中，先乡镇后市直。自评估监测开始到所有义务教育学校评估监测结束为止。原则上每学年评估监测一次。

具体入校评估监测时间会另行通知。

（三）积极迎接国家、省对县域义务教育学校一年一次的监测工作，迎接市级复核。

八、评估监测实施

（一）成立评估监测领导组织。

1.成立评估监测工作领导小组。

成立由舞钢市教育体育局局长任组长，教育发展中心主任任副组长，教育体育局其他班子成员全部参与的评估监测领导小组。

评估监测领导小组下设办公室，办公室设在教育发展中心。负责协调、解决办学质量评估监测工作中出现的相关问题。

2.成立评估监测小组。

成立评估监测工作小组，由教育发展中心主任任组长，教育发展中心副主任任副组长，成员由评估监测室人员、教体局相关股室人员、教研员、校长及名师组成。同时，邀请被评估监测学校业务副校长、教务主任、教研组长和学科教师参与评估监测。

（二）评估前由评估监测研究室对义务教育学校开展评估前的培训。指导引领学校开展自评工作。

（三）对义务教育学校办学质量监测实现全覆盖，评估周期根据实际工作情况而定，一个评估周期结束，进行下一个周期，建立监测数据库。

九、评估监测结果运用

（一）指导学校改进教育教学和管理，全面育人，科学育人，提升办学治校和实施素质教育能力。指导学校和教师精准分析学情，因材施教，促进学生全面发展、健康成长。

（二）对履职不到位、违反有关政策规定、教育质量持续下滑的学校，及时督促整改，并视情况对被监测单位及单位相关责任人问责。对评估监测工作中发现的办学质量显著提高的先进典型经验，大力宣传推广，发挥示范辐射作用。

（三）对评估监测工作中表现突出的先进单位进行表彰奖励。

有下列情况之一的取消评先资格（以教体局相关股室提供为准）：1.出现重大安全稳定责任事故；2.出现严重师德师风问题；3.存在重大违规办学行为；4.发生重大公共卫生事件；5.发生教职员工违法犯罪事件；6.发生教体局研究认定的其他严重违规违纪事件。

（四）教育质量评估监测结束，向本级人民政府报告义务教育学校评估监测情况，促进有关部门切实履行职责并帮助学校解决问题；向上级主管部门报告，提供相关信息；向本级教育行政部门通报评估监测结果，提出指导性建议，学校办学质量评价结果作为对学校奖惩、政策支持、资源配置和考核校长的重要依据。

联系电话：3300360

邮箱：wgsjyfzzx@126.com

附件：舞钢市义务教育学校办学质量评估监测指标体系

附件：

舞钢市义务教育学校办学质量评估监测指标体系（100分）